Le transizioni giovanili. Prospettive, pratiche, policy
Nello scenario contemporaneo, l’analisi delle transizioni giovanili verso l’età adulta richiede un profondo ripensamento delle consuete interpretazioni. Se nell’età fordista il passaggio allo status di adulto si configurava come una traiettoria lineare, sequenziale e ampiamente prevedibile, regolata da scansioni temporali prestabilite (studio, lavoro, famiglia, pensione), la fase post-fordista ha destrutturato ogni passaggio. Oggi si assiste a una marcata frammentazione dei percorsi di vita, caratterizzata da reversibilità, sfasamenti temporali e vulnerabilità crescenti nel processo di emerging adulthood che lascia i giovani in una condizione di prolungata incertezza biografica. Sullo sfondo, insiste un mondo a sua volta in transizione, considerando la rivoluzione digitale causata dall’intelligenza artificiale e il nuovo paradigma della sostenibilità, i quali stanno trasformando la società e il mondo del lavoro.
Il contesto italiano appare particolarmente critico: il Paese vive un inverno demografico caratterizzato da un tasso di fecondità al di sotto della soglia di rimpiazzo generazionale; questo determina a sua volta un rapido invecchiamento della popolazione e una riduzione delle coorti giovanili. Questo processo di degiovanimento ha implicazioni profonde, che minacciano la sostenibilità del sistema di welfare. Nel 2025, la quota di popolazione ultrasessantacinquenne in Italia ha superato la soglia del 25%, con proiezioni che stimano il superamento del 30% entro il prossimo decennio. A questa debolezza strutturale si sommano le disfunzioni di un mercato del lavoro caratterizzato dal tasso di attività più basso dell’intera Unione Europea. Sebbene la disoccupazione giovanile mostri oscillazioni congiunturali, il tasso di inattività resta drammaticamente elevato (NEET).
La transizione giovanile è inoltre segnata dalla precarietà. I bassi salari d’ingresso e l’incertezza professionale costringono i giovani a una prolungata coabitazione con la famiglia d’origine, la quale assume il ruolo di ammortizzatore sociale di ultima istanza. Nel contesto del Mezzogiorno d’Italia, le disuguaglianze generazionali si intrecciano con quelle territoriali, spingendo una quota significativa di giovani qualificati verso l’emigrazione sia interregionale che internazionale. La mobilità geografica cessa così di essere un’opportunità di crescita, per configurarsi come una scelta obbligata che impoverisce ulteriormente i territori di origine.
I sistemi educativi sono attraversati da un cambiamento strutturale teso a integrare la didattica digitale, l’apprendimento permanente (lifelong learning) e lo sviluppo di nuove competenze richieste dalle transizioni green e digital. Questo processo di virtualizzazione dell’istruzione, accelerato dalla crisi pandemica, ha mostrato la fragilità delle istituzioni scolastiche e formative, amplificando il senso di isolamento dei giovani.
Aree tematiche
La rivista invita studiosi, operatori di enti locali, operatori del terzo settore, appartenenti all’associazionismo a presentare contributi teorici, buone pratiche e analisi di policies che approfondiscono l’interconnessione tra la transizione dei giovani verso l’adultità e le trasformazioni epocali che stiamo vivendo, introdotte dalle rivoluzioni digital e green e dal profondo mutamento della società e del mondo del lavoro.
Le proposte potranno collocarsi preferibilmente all’interno di uno dei seguenti assi tematici:
– i giovani e il mondo del lavoro;
– i giovani e le politiche del lavoro;
– i giovani e la sostenibilità;
– i giovani e l’intelligenza artificiale;
– i giovani e la società;
– i giovani e l’istruzione/formazione/educazione.
Domande guida
– Come avviene oggi la transizione all’adultità e al mondo del lavoro da parte dei giovani?
– Quali difficoltà, quali ostacoli, quali problematiche devono affrontare i giovani oggi?
– Cosa viene fatto per facilitare, per accompagnare questa transizione?
– Quali figure professionali aiutano i giovani nella transizione?
– Quali policies risultano efficaci da parte della pubblica amministrazione?
– Quali buone pratiche da parte del terzo settore da raccontare?
– Quali buone pratiche da parte delle agenzie educative – scuole, istituti, centri professionali?
– Come affrontare le sfide della sostenibilità e dell’intelligenza artificiale?
Timeline
Inviare il proprio contributo al seguente indirizzo: segreteria.academy@orizzontegiovani.it
– Invio del contributo entro il 30 Settembre 2026
– Referaggio e comunicazione degli esiti: entro il 31 Ottobre 2026
– Pubblicazione dei contributi: Dicembre 2026
Formato articolo
Abstract: max 500 parole
Parole chiave: 3-5
Formato: Time New Roman 12; interlinea 1,15
Caratteri: max 30.000, spazi inclusi
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