Al via la sperimentazione nazionale triennale per lo sviluppo delle competenze non cognitive e trasversali (soft skills o abilità personali) nelle scuole italiane

La normativa di riferimento è la Legge 19 febbraio 2025, n. 22, che introduce lo sviluppo delle competenze non cognitive e trasversali (le cosiddette soft skills o abilità personali) nelle scuole italiane di ogni ordine e grado. I dettagli applicativi sono stati definiti con i successivi decreti ministeriali, tra cui il recente Decreto Ministeriale n. 151 del 24 luglio 2026, che ha dato il via a una sperimentazione nazionale di durata triennale. [1, 2, 3, 4]
L’obiettivo principale della legge è promuovere la formazione integrale degli studenti, contrastare l’abbandono scolastico e valorizzare i talenti personali attraverso metodi di insegnamento innovativi.
La legge inserisce le competenze relazionali e comportamentali all’interno dei normali percorsi di studio, con una integrazione nei programmi che prevedono che le abilità personali affianchino le normali materie scolastiche.
E’ previsto un test nazionale (fino all’anno scolastico 2027/2028) su un gruppo di scuole aderenti, per valutare l’impatto di queste competenze sul successo degli studenti.
Le tre macroaree delle competenze
Seguendo le linee guida dell’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS), i decreti ministeriali dividono le competenze in tre aree collegate tra loro: [1, 2]
  1. Competenze emotive: Consapevolezza di sé, controllo delle proprie emozioni e gestione dello stress.
  2. Competenze relazionali: Empatia, capacità di lavorare in gruppo e abilità nel creare relazioni positive.
  3. Competenze cognitive: Pensiero critico, pensiero creativo, capacità di risolvere problemi e prendere decision

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